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托育中心教室功能的開發(fā)和環(huán)境設計

托育中心設計教室功能的開發(fā)和環(huán)境設計，對于幼兒兒童的性格培養(yǎng)和教育有著重要關系。尚華永世指出，積極地托育中心教室環(huán)境設計，能夠培養(yǎng)孩子大腦思維發(fā)育能力，以及創(chuàng)造動手協(xié)調(diào)能力。

在托育中心教室裝修設計過程當中，集合設計提醒道，托育中心教室裝修設計應該注意進行區(qū)域性的功能劃分，比如上課的學習區(qū)，課下玩具智力開發(fā)區(qū)，閱讀角區(qū)，藝術角區(qū)等等，托育中心教室布置可以根據(jù)區(qū)域的功能性進行相對應的教室布置。布置合理的教室使兒童對教室產(chǎn)生信任感，所以教室的區(qū)域功能性布置就顯得相當重要。

在托育中心教室布置中的學習區(qū)和閱讀區(qū)布置的時候顏色盡量不要選擇鮮亮的顏色，要選擇偏冷素凈的顏色，比如淡藍色，淡綠色，或中性色淡黃色，淡紫色，也不要布置太多的裝飾物。顏色太亮孩子就容易興奮，裝飾物太多是孩子容易分心，冷顏色可以讓孩子安靜下來，有助于孩子注意力和意志力的培養(yǎng)。

托育中心教室布置中藝術角區(qū)的布置顏色應該鮮亮，這樣有助于刺激兒童大腦的發(fā)育，視覺分辨力的提高，思維能力和創(chuàng)新能力的開拓創(chuàng)新。藝術區(qū)可以提高孩子的動手能力和創(chuàng)造能力，老師可以教孩子一些手工課程，比如折紙，軟陶泥，橡皮泥課程，來打開孩子的想象思維。

托育中心教室布置中的玩具智力開發(fā)區(qū)布置的時候，要擺一些具有吸引力大小適中的玩具，最好能引起孩子興趣的，使他們能自己動手去選擇自由放取，獨立使用玩具，不依賴任何人，來提高孩子的獨立性，他們也會為自己的行為自豪。

雖然托育中心教室布置進行區(qū)域性劃分，但要保持教師整體的和諧統(tǒng)一性，注意局部與整體的關系。另外托育中心教室整體布置要根據(jù)季節(jié)，節(jié)日的到來定期更換，這樣才能提高孩子對教師的信任感，新鮮感和熱情度。

托育中心教室功能區(qū)域性的合理布置不僅能使孩子喜歡上托育中心，熱愛學習，還能促進孩子徳智藝美的全面發(fā)展，并且對孩子養(yǎng)成良好的學習習慣及性格培養(yǎng)有很大作用。